【IEIC现场】华东师范大学教育学部教授吴遵民演讲《在变与不变之中展望2035中国教育》

时间:2019-10-27 来自:IEIC组委会
  昨天,由远播教育集团、中国陶行知研究会共同打造的IEIC国际教育创新大会再次登陆上海展览中心,汇集了国内外数百名教育领域专家学者,以“链接全球资源·创新未来教育”的全球视角探讨国内创新式教育的未来发展,推动中外教育创新文化的交流、促进教育产业的深度合作。
 
  IEIC现场聚集了3万学生及家长,和众多大咖专家面对面交流教育理念,了解名校招生的秘密,家长们纷纷表示这一天受益匪浅。
 
  华东师范大学教育学部教授、博士生导师,华东师范大学终身教育研究中心主任吴遵民教授给大会带来演讲《在变与不变之中展望2035中国教育》,我们一起来回顾一下他的精彩表现~
 
  
 
  以下是吴遵民教授的致辞内容:
 
  尊敬的领导,各位来宾,我是来自上海华东师范大学教育学部的吴遵民,非常有幸大会举办者邀请我来参加大会。大家都知道了,今天我的身份是来救场的,为什么救场?因为朱永新老师有其他活动不能来到这里。我在前天接到了电话,他说吴老师,能不能来出席一下大会?当我看到大会没有华东师范大学的老师参加,我觉得我有责任也有义务,做教育不能跳开华东师范大学。
 
  所以,我今天想跟各位分享一下我对中国微量未来教育发展的看法,今天我报告的题目是“在变与不变当中展望2030中国教育”。朋友们都知道在2019年由党中央和国务院制订了“国家中长期教育规划”,规划到明年正好是时间节点。在规划精神的指引下,中国教育确实取得了长足的进步。但是,所有的朋友都知道教育领域非常多的问题,比如说应试教育的强化,造成了全民的教育焦虑,层层选拔也并没有形成人才倍出的局面,反倒是因为过渡竞争而忽略了孩子生命成长的教育本源。
 
  如何平衡“人”与“才”的关系,又如何促进在经济成长的同时更多关注教育健康与健全的发展?就在非常关键的时刻,2019年2越来越党中央国务院又印发了《中国教育现代化2035》重要文件,在文件里可以清楚地看到未来一个时期国家教育现代化的发展蓝图,其中把“2035”作为教育现代化的更高和更新的目标提出了非常具体的要求。
 
  以下允许我简单解读和展望一下这一事关未来15年的发展规划。
 
  各位朋友都知道,现实是从历史中走来,并且引导现实走向未来。随着我国社会主义现代化进入新时代,对教育的基础性、先导性、全局性的地位更加凸显,因为大家都知道唯有依靠教育,依靠教育对社会变革所产生的动力才能使得下一代在成长过中能够集成社会的固有闻名于传统文化。
 
  从现在开始到2035仅有15年的时间,我个人认为我们将要纵向贯通学前到老年的教育,要横向对接校内与校外教育的现代化教育体系完成。从而把实现人的生命成长、德智体美劳全面发展的宗旨作为教育的首要任务,予以全面实现。
 
  简单说,今后的教育不仅是关注“才”,更要关注“人。”谁都知道“皮之不存,毛将焉附”,2035的人才观、教育观都将发生根本的变化,我的观点是教育必须回归人性的完善,回归合格公民的培养。未来的教育将要“价值引领、立德为先”,今年召开的教育大会已经吹响了教育面前未来、面向现代化的集结号。
 
  未来的教育现代化就是在教育的普及、质量、公平、结构等各方面整体水平的提升。而着眼于教育现代化的整体目标就是要着力实现党中央所提出的的十项战略任务。这是在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下的教育优质发展、教育高质量普及、公平理念实践、终身学习体系的构建、人才创新能力的提升。
 
  基于这样的党中央决策,展望2035,我个人以为以下四个领域的教育比较全面发展:
 
  (1)普及有质量的学前教育。
 
  我们都知道,学习教育在有一个阶段是疯狂的增长,这种没有受到很好指导管理的前提下看到了给孩子打针、给孩子吃药,下一代的生命受到了威胁,怎么定位所谓有质量的普及学前教育呢?我想,首先对学前教育的内涵与本质要予以定位,要让每个孩子都拥有健康而快乐的童年,奠定他们人生最初的良好基础,要为他们扣好人生第一个钮扣。这个理念将成为2035学前教育发展的基本宗旨,所以,必须进一步完善学前教育普惠性的保障机制,必须办好80%以公办园为主的普惠性民办园,也将成为2035学前教育发展的基本目标。我个人认为,无论贫富贵贱,他们的孩子都应该进入能够确保质量的普惠性幼儿园,这就是学前教育2035应该确立的基本立场。
 
  (2)必须要实现义务教育百分之百的全覆盖以及普高和职高的全普及。
 
  我个人认2035九年制义务教育普及率一定能够达到100%,目标是进一步消除低质量徘徊、地区差别和教育资源分配不公的问题。必须全力推进小班化,来实现因材施教的基本理念,要给有孩子的家庭提供更多公平和优质的选择,这也是义务教育进一步迈进的目标,我认为2035的高中教育也将全力普及,其中职业高中的社会声誉和教育质量必须大幅度提升。我认为职高和普高将共同承起实用型大学和学术型大学的主要基础。
 
  对职业教育谈点个人的看法,在中国职业教育已经被“妖魔化”,没有家长说我的孩子进入一家职业学校,为什么职业教育会被妖魔化呢?我个人认为是职业教育没有形成双师型的教师队伍,学术型教师不高高中,技能型的教师不如工匠,为什么德国能够培养大师级的职业人才?为什么大学不进大学也能有一份人的尊严?因为他们普遍推崇工匠精神。所以,对职业高中必须予以重大的改革,改革是对高等教育的普及和脱胎换骨。
 
  (3)高等教育的普及与脱胎换骨。
 
  随着我们国家社会经济的持续发展、人口出生率的持续降低,高等教育一定会走向民众化和普及化。上海去年招生50000高中毕业生,其实真正进行报考的只有48000人,还少了2000人,所以大学不应该成为一种人人竞争的发展途径。民众化、普及化将成为未来高等教育发展的基本态势。我个人预测,“人人有学上、大学更开放”必将成为常态。
 
  未来的高等教育应该怎么普及?怎样脱胎换骨?我个人认为在2035的高等教育将满足70%左右年轻人上大学的愿望,国民人口中的高等教育背景人数比例将会越来越高,高等教育也必将继续细化。我认为,未来的高等教育将分成三种类型:
 
  第一种类型:学术型大学。就是今天所讲的985、211、双一流大学,他们培养怎样的人才呢?培养的是具有科学研究精神与创新思维的高精尖人才。
 
  第二种类型:通用型大学。就是今天一般的本科教育大学,应该培养具有广博知识结构的通用型人才作为发展目标。
 
  第三种类型:实用型大学。就是培养专门领域的职业技术人才为主要对象大学。就是现在的高职,高等职业学校、职业院校已经被人民妖魔化的大学,不应该用“职业”两个字,应该是实用型的高等教育。
 
  高等教育的基础、功能取向将在2035发生根本改变,上大学不再以就业作为唯一的选择,要回归追求真理、追求理想、追求人生远大目标、追求教育本源,这将成为高等教育发展的努力方向。
 
  (4)校外教育的蓬勃发展。
 
  我们国家正在构建终身教育的体系,都在提倡学习型社会的形成。什么叫终身教育体系?就是把学校教育和学校外的继续教育零距离对接,这就是终身教育的体系。什么叫学习型社会?是不以公立、不以经济增长为目标的,而是着眼于人生贤、乐、善,作为一个贤明的人、聪明的人、乐观的人为主要目标的社会,这就是学习型的社会。
 
  未来的校外教育将有蓬勃发展,校外教育和学校教育共同建成两大支柱,构成终生教育的新体系,把校外的继续教育无缝对接学校教育,实现任何人只要学校教育阶段校外的继续教育就开始的宏伟目标。
 
  目标的形成是把学校外的各种教育,比如说老年教育、成人学历教育、职业技能教育、社区教育等都放入继续教育的框架,框架由此跟学校教育进行零距离的对接,由此构建校外教育体系和校内教育体系的连接。这样人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会基本建设完成。
 
  最后,我想以以下一段话作为我的结束语。
 
  朋友们,其实教育永远都是在变与不变之中前行。固然时代在变化,教育也一定会随之进行变化。旧的教育概念消失了,新的教育术语又产生了。传统的教育思想/教育理念陈旧了,新的教育思想和教育思潮又出现了。
 
  但是,我认为教育育人的立场不会变,教育使人向善的宗旨不会变,教育着眼于人生命成长的原则更是不会变。所谓变与不变,就是教育的本质不会变,变的只是方法、手段、理解深度与广度。
 
  我个人认为,2035将是充满变革、充满挑战、充满希望的教育之年。到那个时候我们的国家更加繁荣、国力更为强盛,教育将不会再充当功利主义的先锋,而是作为陶冶性情、引领风气、指点江山的手段和路径。我个人认为,2035的教育,必将绽放出更加夺目的光彩!
 
  
 
  感谢吴遵民教授给大会做的精彩演讲!
 

关于IEIC国际教育创新大会

IEIC国际教育创新大会(International Education Innovation Conference)汇集国内外数百名教育领域专家学者,以“链接全球资源·创新未来教育”的全球视角探讨未来教育的创新模式与课程内容,从而推动中外教育创新文化交流、促进国内教育产业的合作发展。

关注IEIC官方公众号

随时了解最新大会信息

获取2020大会温馨提醒和参会通知

关于远播

© 2020 

www.ieicexpo.com

All Rights Reserved.

上海远播教育科技集团股份有限公司

,翻版必究

沪ICP备07019113号-35