【IEIC现场】圆桌论坛:姚瑞丹、俞江虹、王普与我们共同探讨《如何通过家校共育,促进孩子成长》

时间:2019-10-27 来自:IEIC组委会
        昨天,由远播教育集团、中国陶行知研究会共同打造的IEIC国际教育创新大会再次登陆上海展览中心,汇集了国内外数百名教育领域专家学者,以“链接全球资源·创新未来教育”的全球视角探讨国内创新式教育的未来发展,推动中外教育创新文化的交流、促进教育产业的深度合作。
 
  IEIC现场聚集了3万学生及家长,和众多大咖专家面对面交流教育理念,了解名校招生的秘密,家长们纷纷表示这一天受益匪浅。
 
  今天圆桌论坛:姚瑞丹、俞江虹、王普与我们共同探讨《如何通过家校共育,促进孩子成长》,我们一起来回顾一下他们的精彩表现~
 
  
 
  以下是几位老师的分享内容:
 
  各位领导、各位嘉宾、各位家长,各位同学大家下午好!
 
  我是来自上海新西兰国际高中的创始人兼CEO,同时代表ACG国际教育集团院校事业部,很荣幸今天主持并且策划圆桌论坛。首先请允许我请出今天圆桌论坛的四位来自各个学校的重磅级嘉宾。
 
  上海交大附中IB课程中心校长姚瑞丹
 
  上海市创业投资行业协会副会长俞江虹
 
  上海融育学校执行校长王普
 
  很高兴今天请到了三位大牛级的校长和我们一起共同探讨家校共育的话题,感谢远播作为邀请方给我这一次机会做策划人和主持人。
 
  首先想请问各位校长,在家校共育理念上如何理解的?
 
  姚瑞丹:各位家长,下午好!
 
  非常高兴来参加这一次的圆桌论坛,再一个学校家校共育话题永远是绕不开的,也是非常重要的话题。
 
  中国古诗有一句话“养不教父之过,教不严师之惰”。我们的共同目标是促进学生健康、和谐的成长,如果没有家庭的学校教育、没有学校的家庭教育肯定培养不出健全人格、拥有健康幸福人生的孩子,所以这一定是家庭教育和学校教育共同需要做的地方,也是永远的命题
 
  周梦祺:请俞总谈谈对于家校共育您的理解。
 
  俞江虹:刚刚姚老师讲的挺对的,教育这件事情不是那么简单,应该从几个维度来看,至少四个维度:(1)学生本人;(2)家长;(3)学校;(4)社会舆论导向。
 
  其中比较重要的是学生本人、家长、老师、学校。家校共育一起培育是对的,因为现在社会上现状是这样,很多家长在创业、在工作都比较忙,没有太多时间陪伴孩子一起成长。
 
  有的时候觉得他事业有成,挣了一些钱,上了一些辅导班、名校,以为这样就可以把教育解决了,因为是名校、好学校、好老师。但事实上这是误区,因为家庭是孩子的第一教育场景/现场。如果家庭教育缺失的话孩子大规律不太会成为非常好的孩子或者你认为优秀的孩子,因为从孩子成长的里程来看他在家里没有受到很好的第一现场的教育,哪怕是好学校也很难把好的习惯养成。
 
  说到底教育是培养一种良好的习惯。记得教育家叶圣陶先生就讲到过这个问题,什么是教育?在师范学院里教育的定义很厚,不管用,管用的只有一句话——“教育就是培养良好的习惯”,习惯从哪里培养?从家里培养。家里非常重要,不是把钱交给培训机构、学校就解决了问题。学校承担什么样的角色、责任把孩子教育好?学校和家里的共同教育对孩子的成长非常关键,是相辅相成的,缺一不可的。
 
  周梦祺:王校长,请您聊聊您对家校共育的理解。
 
  王普:从理念上理解并不难,难的是共育的“共”字,任何孩子的成长都是全环境、全过程的结果,哪一个环节出了问题,哪一个环境出了问题,孩子就会在成长中给我们以报复。
 
  所以说,我们如何理解“共”?其实就是大家一起想想初心,为什么把孩子送到学校来?仅仅想让孩子通过学校进入到大学吗?这是一点,其次家长希望孩子成长为什么样的人,你的育儿理念和学校的育儿理念是否达到理解、相容、相通?所以我对各位家长的建议就是在你选择学校的时候一定要认真地看学校的教育理念是否和你的育儿理念、教育孩子理念相契合。
 
  比如说我们学校在解读育儿办学理念的时候就是“融汇育贤”—中西融通、文理融汇、家校融合。从办学理念上就把家长和学校融合在一起了。
 
  周梦祺:刚刚听下来已经达成了百分之百的共识,家校共育这件事情的重要性比单纯的学校教育要重要的多,无论这所学校再怎么好,但只要没有家校共育是很难单相思、一厢情愿实现孩子的成长。
 
  我觉得我们需要家长作为陪伴与见证的角色,和学校一起把孩子实现和成就。从这个家度去聊各自的学校是怎么样推动家校共育这件事情,以及有什么成功的案例可以给到各位家长、各位其他同行
 
  王普:用一个时髦的词——“初心”。为什么给孩子选择这所学校?如果把这个问题想通了,家长们就知道怎么样和学校沟通,学校也会知道家长的诉求。现在各个学校都做的很专业了,不管是召开家长会还是机制性的定时定点通过周报、电话、网络、微信息联系这都不是最大的问题,最大的问题是家长一定要和学校找到共同关注的点。
 
  家长和老师什么样的关系更有利于孩子成长?
 
  (1)舒服。可以用“舒服”来描述。我个人认为从选择民办学校、国际学校角度你是消费者,但你不要有消费者心态,不要有处处维权的心态,一定要明白老师和家长核心的共同利益在哪里,在于孩子向我们期望的方向发展,当我们有了共同利益、共同点之后站在不同的角度沟通和交流,让孩子感受到家长和老师、学校的观念是一致的,大人是对的,也许我错了。或者从不同的角度用不同的思维看同一件事情。当理念目标一致的时候,家长和老师沟通起来就达成了舒服。
 
  (2)利益一致,“利益”与钱毫无关系,是全部与成长相关的,我们的渴望、我们的希望是什么?围绕着老师和家长共同的渴望和希望,孩子一定会给我们满意的答案,家校之间的关系也就融洽、融合、舒服了。
 
  周梦祺:不能是对立面,是共同在培育一个孩子。
 
  俞江虹:刚刚王校长讲的非常正确,是一种融合在一起的共同愿望。我个人感觉初心、愿望都是一致的,关键怎么落实一致难度很大。
 
  记得几个月前我到上海非常有名的国际学校都做了一次调研,发现有些学校连家委会、微信群都没有,而我们一直建,在系统上家长们可以知道学生在学校发生了什么,家长和学校、任课老师、校长有实时沟通的平台。不要在一学期结束以后才知道孩子在学校的情况,我们可以每天都知道。有些学生可能有特殊性,马上登录系统里写进去。
 
  有家长群,还有学校系统、家委会,通过家委会平台把学校和家长紧密联系在一起,因为没有通道即使再好的理念也很难实施。我们知道“理想是丰满的,现实是骨感”的。从这个角度来看学生每一件事情家长都掌握很清楚,所以对学生有些许的压力,所以会鞭策孩子往培养良好的习惯方面走。
 
  我在美国待了十年,所以比较熟悉美国。我觉得和家长的互动有些美国学校还不一定做的很好,我们现在做的非常好,在微信群里可以看到家长的好评如潮,孩子到了学校以后的改变,习惯、自信心、阳光面都彻底改变了。
 
  不是说学校不学习,学生自己写的一句话是“痛并快乐着”,需要一种舒适的感觉、快乐的感觉,尽管学习很紧张,有的时候甚至于很痛苦,但心情是快乐的,这就不一样了。
 
  以上是我从平台、系统、实践上怎么和家长有效的沟通。
 
  周梦祺:俞总出来来子上海市创业投资协会外同样是美国Lee高级中学的校董,他完全能通过教育者以及非常知名的社会人士的角度和大家进行家校共育的理念分享。
 
  有一句话“科技改变生活”,我觉得科技也改变教育,其实是从信息畅通的角度作为办学人首先将所有学校的信息向家长、家庭进行敞开,在所有信息保持一致的情况下再真实透明地共同分析孩子的情况,在这样的情况下才有可能把孩子培养成共同的孩子。
 
  接下来请姚校长和我们聊聊在交大附中IB课程中心家校共育的举措。
 
  姚瑞丹:我具体讲讲我们学校的举措,有两个点是非常有成效的。(1)举办家长学校,开设家长课堂;(2)有一周的家长信,其中有家长作业,这两者是不同层面的共同体。
 
  我举一个实例,为什么我们会开设家长课堂呢?实际上这是由以前学校学生的案例引发的。我们学校举办IB国际课程,国际课程真正进入上海的家庭最红火的时候是在2010年以后,我们自己做家长的学习经历从来没有经历过国际课程,所以国际课程到底是怎么样的?做国际课程的家长应该怎么做?这一块儿是盲点。所以建立了学校的家长课堂,从第一堂开始讲起如何做国际课程、国际学校的家长,到后面学生的学业、生活、心理、生理等各方面的规划都会有系列讲座。
 
  其中讲到学业规划,特别是孩子目前阶段做好留学升学的规划。曾经碰到过有一个学生进来的时候学业成绩非常好,达到590多分。这样一个优秀的孩子在经历了一年多国际课程后逐渐逐渐降到了年级的后列,特别到了高一快结束的时候竟然要进入留级行列中。因为每年学前快结束之前会有列表——“有困难的学生”,老师看了他的材料之后觉得非常可惜,是国际课程不适合他还是有其他的原因?
 
  后来我们和家长进行沟通后发现其实家长在课外给他请了升学留学机构,我并不是说外面的升学机构怎么样,只是可能用在他孩子身上不合适。外面的升学机构让孩子在课外只注重各种各样的活动,学生在所有的课余时间根本没有经历去顾忌学校的学业,有些家长读了国际课程的误区是觉得已经脱离高考体制了,不要再追求百分之百的精力放在学业上,应该要追求未来留学,怎么样让自己的孩子在课外得到更大的发展,或者履历更加漂亮。所以学生的课余时间全部做各种各样的活动,造成学生作业的成绩一落千丈。
 
  其实读国际课程的学生更要做好规划,并不是单一的要么就是学业,要么就是课外活动,而是要做非常均衡的发展。在IB学生十大素养中有一个词叫做Balance,不仅要让学生知道,更要让家长知识。所以后来学校开设了家长课堂。经过这几年的运作学生家长收获非常大的。
 
  虽然有很多教做导师,还有班主任中教。刚刚余总讲的他们用的是powerschool教务管理团队,我们用的是management(音),老师、学生、家长都可以登录。家长信主要有两方面构成:1.把一周的学校活动、亮点、不好的地方全部进行总结;2.给家长布置作业。
 
  比如说下个礼拜就要其中考试了,其中考试之后高一年纪还有到外面的研学,所以在高一年级给家长的家庭作业是要求家长和孩子沟通一下,接下来一周要进行其中考试了,和孩子聊聊有哪些困难、哪些准备?会让家长和孩子做研学活动,因为在每一次研学之前都有手册的,要求家长也参与任务的讨论,帮助学生完成任务作业
 
  后来我们也得到很多家长的反馈,很多家长讲有了家长作业之后非常好,因为我们是寄宿学校,很多同学都是双休日回到家里,但在高中的年龄段家长会讲我和我孩子好像没有那么密切了,关系不像小的时候每天依赖,好像没有话可说了。但是正因为学校有了家庭作业、家长作业环境让他更加有契机和孩子有共同交流的平台和话题,所以这方面促进了家长、孩子、学校三方的成长黏度。
 
  可能我们的同行也有这样的做法,但我们感觉这样的做法是非常有效的。
 
  周梦祺:其实每个教育工作者一定是终身学习者,姚校提出的家长课堂需要家长持续不断的学习,我觉得作为校方是不是也很希望把孩子交到国际学校的家庭也把终身学习定为你们的家庭理念,只有在持续共进的过程中共同成为终身学习者再把孩子培养成终身学习者。很多家长把孩子送到国际学校来的时候,孩子从体制内出来来到国际学校,孩子是全新的适应过程,其实家庭也是,家长以前知道备忘录上要做语文作业、数学作业,可是家长不知道来到国际学校的时候如何配合学校进行下一步学术支持、生活支持。姚校刚刚提出了家长课堂,后面其他两位校长也可以在自己学校方面有鼓励家长和家长共同开展的平台进行交流。
 
  王校是从理念的角度提出了如何家校共育,希望是融合的立场,心态上是融合的。俞总从科技信息化的角度告诉大家必须要有意识和工具让我们彼此透明共同进行家校共育,不再是以前传统的面对面过来、效率极低。姚校从内容的角度讲如果八月如何通过家长课堂和大家进行内容的互动。
 
  在座很多都是家长,能不能跟各位家长说一些比较切实的他们能够如何从How的角度?很多家长不知道应该从哪个角度做?刚刚聊很宏观的东西,现在聊点微观的,主动拥抱所有的家长,为将来进入国际学校的家长提些怎样做,需要家庭配合的?
 
  俞江虹:学校是要看结果的,我们已经开了4、5年了,两届毕业生,百分之百毕业生进入美国前100%的学校,25%进入美国前10%的学校,30%进入美国前3%的学校。我本人是清华的,在清华待了九年半,从本科念上去。
 
  拿美国高中毕业证书是176年历史,在上海就很短了,才4、5年。有很多家长不一定来,所以我们提倡你们把平凡的孩子通过几年的学习教育成非凡的孩子。我们始终觉得适合是最好的,很多家长的确很忙,一所以我个人感觉适合的是最佳的,因为现在给我们很多机会很多选择,所以要选择你最适合的学校了解一下,看一看,深入体会一下家校共育这个词是怎么践行的。
 
  王普:最简单的给家长两个小贴士。
 
  第一,家长在和学校保持沟通的时候一定是兼听则明、偏听则暗,不能单纯地听孩子给你讲什么什么情况,当孩子表达出对学校或对老师不满意或对什么特别满意的时候都要从你的角度到学校再去了解。当你全面掌握信息以后再和老师、学校交流起来就更有针对性了,知道是孩子心态出问题了还是确确实实学校出问题了。
 
  第二,保持常态规律性、规范性的够反。不能说这一段我有时间了就每天保证和班主任通话一个小时,班主任不接你电话也不行,但是班主任有很多学生。这个时候你怎么办?在班主任不忙的时候可以把他当成你的朋友唠嗑,但更多时候还是应该有明确的沟通目标、沟通计划,这样沟通效率就高了。
 
  姚瑞丹:对学校来讲有几百几千个孩子,但是对家庭来讲就1、2个孩子,所以他的成功/失败也许都是百分之百的。一个家庭孩子的成功非常非常重要。
 
  我想和家长说一些肺腑之言,一个家庭孩子的成长离不开家庭的教育,家庭教育一定是父母的担当,所以在这当中如果你做的不到位的话,研究每一个问题孩子的背后父母有家庭教育两个问题存在:
 
  (1)家长角色的缺失。他就把孩子生下来,但是养的过程没有,有的把孩子托付给自己的父母,有的把孩子托付给寄宿。这是非常可悲的。我们一直讲家长是孩子的第一个老师,如果第一个老师做不好不到位的话,那孩子成长一定会发生偏差。
 
  家庭教育是注重孩子三观形成最重要的一块,学校更注重在科学文化素养上的培育。
 
  (2)家庭教育校度不要缺失。曾经有一个家长说我把孩子送给你了,我接下来只负责孩子的吃喝玩乐。我开玩笑说你是在养小猪?
 
  英文中有一个词,养大叫bringup,bringup不仅是的责任更是家长的责任。所以家校共育双方有共同的目标,但之间一定要相互配合、思想统一、步调一致,这样才能培养更加健全的孩子。
 
  这两天《少年的你》上映了,未来让我们的孩子去保护世界,建设更好的世界;现在让我们来保护你。
 
  周梦祺:我们和家长的关系是“合伙人”的关系,“因为信任,所以简单”,希望我们之间能够彼此信任,把孩子培养成我们共同的孩子,成为一件水到渠成的事情,谢谢在座各位,谢谢三位嘉宾。
 
  
  感谢几位老师给大会做的精彩分享!
 
  

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